Laura

Laura μ½”μΉ˜


πŸ›οΈν•™λ ₯

  • μ„œμšΈλŒ€ν•™κ΅ / κ³ λ €λŒ€ν•™κ΅ μ˜μ–΄μ˜λ¬Έν•™ 전곡

  • SAT 1590(RW: 800 / MATH: 790)

πŸ“κ²½λ ₯

  • μˆ˜μ—… κ²½λ ₯ 6λ…„

  • SuperfastSAT λˆ„μ  μˆ˜μ—…μ‹œκ°„ 980μ‹œκ°„(26λ…„ 5μ›” κΈ°μ€€)

  • 에세이, TOEFL 및 뢁클럽 지도


SATλ₯Ό 'ν’€κΈ°'보닀 'μ΄ν•΄ν•˜κ³  μ˜ˆμΈ‘ν•˜λŠ”' μˆ˜μ—…

μ €λŠ” SAT Reading & Writingκ³Ό Mathλ₯Ό μ§€λ„ν•˜λŠ” Laura μ½”μΉ˜μž…λ‹ˆλ‹€. 같은 학생이 μ‹œν—˜μ„ λ°˜λ³΅ν• μˆ˜λ‘ μ μˆ˜κ°€ 였λ₯΄λŠ” ν˜„μƒμ—λŠ” μ΄μœ κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹œν—˜μ˜ ꡬ쑰와 좜제 μ˜λ„λ₯Ό 더 μ •ν™•νžˆ μ˜ˆμΈ‘ν•˜κ³  해석할 수 있게 되기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 제 μˆ˜μ—…μ€ 이 과정을 μ²΄κ³„μ μœΌλ‘œ μ•žλ‹ΉκΉλ‹ˆλ‹€. μ‹œν—˜μ„ λ‹¨μˆœνžˆ ν‘ΈλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, 좜제자의 논리λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³  μ „λž΅μ μœΌλ‘œ μ ‘κ·Όν•˜λŠ” ν›ˆλ ¨μ„ 톡해 점수λ₯Ό μ•ˆμ •μ μœΌλ‘œ λŒμ–΄μ˜¬λ¦¬λŠ” 것이 λͺ©ν‘œμž…λ‹ˆλ‹€.

SATλŠ” λ‹¨μˆœν•œ μ§€μ‹λŸ‰μœΌλ‘œ 고득점을 보μž₯ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 문제 μœ ν˜•λ³„ 사고 방식, μ‹œν—˜μ΄ μš”κ΅¬ν•˜λŠ” 논리적 μ „κ°œ, μ œν•œλœ μ‹œκ°„ μ•ˆμ—μ„œμ˜ νŒλ‹¨ 기쀀을 μ΅νžˆλŠ” 것이 핡심이며, μ €λŠ” 이 μ„Έ κ°€μ§€λ₯Ό μˆ˜μ—…μ˜ 쀑심에 놓고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μˆ˜μ—…μ—μ„œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μƒκ°ν•˜λŠ” 점

μ €λŠ” 정닡을 λ§žνžˆλŠ” 것보닀, μ •λ‹΅κ³Ό μ˜€λ‹΅μ„ λ‚˜λˆ„λŠ” 논리적 기쀀을 학생 슀슀둜 μ„€λͺ…ν•  수 μžˆλŠ” μƒνƒœλ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” 데 μ§‘μ€‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 정닡은 "감"으둜 κ³ λ₯΄λŠ” 것이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. μ˜€λ‹΅μ΄ μ™œ μ˜€λ‹΅μΈμ§€ ꡬ쑰적으둜 νŒŒμ•…ν•˜κ³ , μ •λ‹΅μ˜ 쑰건을 λ…Όλ¦¬μ μœΌλ‘œ μ„€λͺ…ν•  수 μžˆμ„ λ•Œ λΉ„λ‘œμ†Œ μ§„μ§œ μ‹€λ ₯이 λ©λ‹ˆλ‹€.

이 ν›ˆλ ¨μ΄ 반볡되면 학생은 μƒˆλ‘œμš΄ μœ ν˜•μ˜ 문제λ₯Ό λ§Œλ‚˜λ”λΌλ„ λ‹Ήν™©ν•˜μ§€ μ•Šκ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μΆœμ œμžκ°€ μ–΄λ–€ λ…Όλ¦¬λ‘œ 문제λ₯Ό μ„€κ³„ν–ˆλŠ”μ§€λ₯Ό μ˜ˆμΈ‘ν•˜λŠ” 감각이 생기기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. μ €λŠ” 이것을 'μ‹œν—˜λ ₯'이라고 λΆ€λ₯΄λ©°, 단기 점수 ν–₯상뿐 μ•„λ‹ˆλΌ μ‹œν—˜μ΄ κ±°λ“­λ μˆ˜λ‘ μ μˆ˜κ°€ μ•ˆμ •λ˜λŠ” ꡬ쑰λ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” 것을 μˆ˜μ—…μ˜ κ·Όλ³Έ λͺ©ν‘œλ‘œ μ‚Όκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

SAT Reading & Writing β€” 좜제자의 μ‚¬κ³ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ½λŠ” ν›ˆλ ¨

SAT Reading & Writingμ—μ„œ μ €λŠ” λ‹¨μˆœν•œ 풀이 해섀이 μ•„λ‹ˆλΌ, College Boardκ°€ μ–΄λ–€ λ…Όλ¦¬λ‘œ 문제λ₯Ό κ΅¬μ„±ν–ˆλŠ”μ§€λ₯Ό λ¨Όμ € λΆ„μ„ν•©λ‹ˆλ‹€. λͺ¨λ“  해섀은 "이 λ¬Έν•­μ˜ 정닡이 무엇인가"κ°€ μ•„λ‹ˆλΌ, "μ‹œν—˜μ΄ μš”κ΅¬ν•˜λŠ” 사고 흐름이 무엇인가"λ₯Ό λ”°λΌκ°€λŠ” ν›ˆλ ¨μœΌλ‘œ μ΄μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€. 좜제자의 μ‹œμ„ μœΌλ‘œ 문제λ₯Ό λ°”λΌλ³΄λŠ” μŠ΅κ΄€μ΄ 작히면, λ‚―μ„  μ§€λ¬Έ μ•žμ—μ„œλ„ μ ‘κ·Ό 방식이 흔듀리지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

SATλŠ” 문제λ₯Ό λ‹€μ–‘ν•˜κ²Œ λ°”κΎΈλŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ λ³΄μ΄μ§€λ§Œ, κ²°κ΅­ νŒ¨ν„΄μ€ λ°˜λ³΅λ©λ‹ˆλ‹€. 자주 μΆœμ œλ˜λŠ” λ¬Έλ²•Β·λ…Όλ¦¬Β·μˆ˜μ‚¬ 문제의 ꡬ쑰λ₯Ό ν•œλˆˆμ— κ΅¬λΆ„ν•˜κ³  λŒ€μ²˜ν•˜λŠ” μ „λž΅μ„ μ²΄κ³„μ μœΌλ‘œ ν›ˆλ ¨ν•©λ‹ˆλ‹€. 여기에 μ •λ‹΅κ³Ό μ˜€λ‹΅μ„ λ…Όλ¦¬μ μœΌλ‘œ λΉ„κ΅ν•˜λŠ” μ—°μŠ΅μ„ λ³‘ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜€λ‹΅μ˜ ꡬ쑰λ₯Ό νŒŒμ•…ν•˜κ³ , 정닡이 μ„±λ¦½ν•˜λŠ” 쑰건을 λͺ…ν™•νžˆ μ„€λͺ…ν•  수 μžˆμ„ λ•Œ μ‹œν—˜μž₯μ—μ„œμ˜ νŒλ‹¨ 속도와 정확도가 λ™μ‹œμ— μ˜¬λΌκ°‘λ‹ˆλ‹€.

독해 감각도 λΉ λœ¨λ¦¬μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 속독 ν›ˆλ ¨λ³΄λ‹€ μ€‘μš”ν•œ 것은 λ¬Έμž₯의 ꡬ쑰와 의미λ₯Ό μ •ν™•νžˆ ν•΄μ„ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€. 읽기의 κΉŠμ΄μ™€ 양을 λ³‘ν–‰ν•˜λŠ” Reading 루틴을 μ„€κ³„ν•˜μ—¬, μ‹œν—˜μž₯μ—μ„œ 해석은 λΉ λ₯΄κ³  νŒλ‹¨μ€ μ •ν™•ν•œ μƒνƒœλ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄ κ°‘λ‹ˆλ‹€.

SAT Math β€” 쑰건 해석과 좜제 νŒ¨ν„΄μ„ μ½λŠ” μˆ˜μ—…

SAT MathλŠ” λ‹¨μˆœ 계산 λŠ₯λ ₯보닀, λ¬Έμ œμ—μ„œ μš”κ΅¬ν•˜λŠ” 쑰건을 μ •ν™•νžˆ ν•΄μ„ν•˜κ³  논리적 ꡬ쑰λ₯Ό νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 것이 ν•΅μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄μ°¨ν•¨μˆ˜, 연립방정식, 뢀등식 λ“± 반볡적으둜 λ“±μž₯ν•˜λŠ” μ£Όμ œμ— λŒ€ν•΄, SATκ°€ μ–΄λ–€ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ§ˆλ¬Έμ„ κ΅¬μ„±ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것이 κ³ λ“μ μ˜ μΆœλ°œμ μž…λ‹ˆλ‹€.

μ €λŠ” μœ ν˜•λ³„ 좜제 νŒ¨ν„΄μ„ ꡬ뢄해 μ œμ‹œν•˜κ³ , 각 μœ ν˜•μ— λŒ€ν•œ 해석 방식과 풀이 μ „λž΅μ„ μˆ™λ ¨λ„ 있게 μ΅νžˆλ„λ‘ μ§€λ„ν•©λ‹ˆλ‹€. 문제λ₯Ό 읽으며 μ–΄λ–€ κ°œλ…μ΄ ν•„μš”ν•œμ§€ νŒλ‹¨ν•˜κ³ , κ·Έ κ°œλ…μ„ μ μš©ν–ˆμ„ λ•Œ λ¬Έμ œκ°€ μ–΄λ–»κ²Œ λ³€ν™˜λ˜λŠ”μ§€ μ˜ˆμΈ‘ν•˜λ©°, κ³Όκ±° μ‹€μˆ˜ νŒ¨ν„΄μ„ μ˜μ‹ν•˜λ©΄μ„œ 계산을 μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 과정을 ν›ˆλ ¨ν•©λ‹ˆλ‹€. μˆ˜ν•™μ—μ„œλ„ μ •λ‹΅ ν’€μ΄λ§Œ κ°•μ‘°ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ˜€λ‹΅μ΄ λ°œμƒν•œ μ΄μœ μ™€ 정닡에 이λ₯΄λŠ” λ…Όλ¦¬μ˜ 차이λ₯Ό λͺ…ν™•νžˆ μ§šμ–΄, 학생이 풀이 μ‹€μˆ˜λΏ μ•„λ‹ˆλΌ 문제 μ ‘κ·Ό 방식 자체λ₯Ό κ°œμ„ ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ΄λ•λ‹ˆλ‹€.

μ‹œν—˜μ„ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 힘, ν•¨κ»˜ λ§Œλ“€μ–΄κ°€κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€

μ‹œν—˜μ˜ ꡬ쑰λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³ , 좜제자의 논리λ₯Ό μ˜ˆμΈ‘ν•˜λŠ” 감각은 ν•œλ²ˆ λ§Œλ“€μ–΄μ§€λ©΄ μ‰½κ²Œ λ¬΄λ„ˆμ§€μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학생이 μ‹œν—˜μ„ κ±°λ“­ν• μˆ˜λ‘ 더 λ‹¨λ‹¨ν•΄μ§€λŠ” μ‹€μ „ 사고λ ₯을 ν•¨κ»˜ λ§Œλ“€μ–΄κ°€κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°μ‚¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

Laura μ½”μΉ˜ 카카였 단톑방 캑쳐